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[artículo] in Revista MERCOSUR de políticas sociales > Vol 3-2019 (Año 2019) . - p. 165-177 | Título : | La educación como garantía de ciudadanía para los pueblos indígenas : El caso de la Conferencia de Educación Escolar Indígena | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Sady Sidney Fauth Junior, Autor | | Fecha de publicación: | 2022 | | Artículo en la página: | p. 165-177 | | Idioma : | Portugués | | Etiquetas: | educação direitos humanos indígenas processos participativos. | | Resumen: | Resumen realizada por la autora:
presente estudo tem como finalidade apresentar uma análise sobre a implantação do Projeto 914BRZ1148 Fortalecimento da Capacidade Institucional Para o Tratamento da Diversidade, Inclusão e Sustentabilidade Socioambiental, como garantia de cidadania para os povos indígenas do Brasil, à luz do Estatuto da Cidadania do MERCOSUL. Trata-se de uma pesquisa exploratória por meio de um estudo de caso. O principal documento que serve de referência ao exercício da cidadania é a Declaração Universal dos Direitos Humanos, que foi criada pela ONU em 1948. Na perspectiva regional, com a criação do Plano Estratégico de Ação Social (PEAS), os países do MERCOSUL definiram eixos comuns de políticas sociais e comprometeram-se, conjuntamente, com os objetivos de erradicação da miséria, fome, pobreza e analfabetismo. As políticas públicas relativas à educação são numerosas nos países membros do MERCOSUL, e o Brasil não mediu esforços para aprimorar a política nacional de educação indígena baseada nas necessidades dos povos indígenas fortalecida com o processo participativo denominado Conferência Nacional de Educação Escolar Indígena, realizada entre os anos de 2016 e 2018. Essa Conferência demonstrou que por meio da participação democrática, o Estado brasileiro tem o apoio na formulação das políticas públicas para assegurar a todos o direito à educação | | Fecha de ingreso : | 04/07/2022 | | Link: | http://www.tprmercosur.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11743 |
[artículo] La educación como garantía de ciudadanía para los pueblos indígenas : El caso de la Conferencia de Educación Escolar Indígena [texto impreso] / Sady Sidney Fauth Junior, Autor . - 2022 . - p. 165-177. Idioma : Portugués in Revista MERCOSUR de políticas sociales > Vol 3-2019 (Año 2019) . - p. 165-177 | Etiquetas: | educação direitos humanos indígenas processos participativos. | | Resumen: | Resumen realizada por la autora:
presente estudo tem como finalidade apresentar uma análise sobre a implantação do Projeto 914BRZ1148 Fortalecimento da Capacidade Institucional Para o Tratamento da Diversidade, Inclusão e Sustentabilidade Socioambiental, como garantia de cidadania para os povos indígenas do Brasil, à luz do Estatuto da Cidadania do MERCOSUL. Trata-se de uma pesquisa exploratória por meio de um estudo de caso. O principal documento que serve de referência ao exercício da cidadania é a Declaração Universal dos Direitos Humanos, que foi criada pela ONU em 1948. Na perspectiva regional, com a criação do Plano Estratégico de Ação Social (PEAS), os países do MERCOSUL definiram eixos comuns de políticas sociais e comprometeram-se, conjuntamente, com os objetivos de erradicação da miséria, fome, pobreza e analfabetismo. As políticas públicas relativas à educação são numerosas nos países membros do MERCOSUL, e o Brasil não mediu esforços para aprimorar a política nacional de educação indígena baseada nas necessidades dos povos indígenas fortalecida com o processo participativo denominado Conferência Nacional de Educação Escolar Indígena, realizada entre os anos de 2016 e 2018. Essa Conferência demonstrou que por meio da participação democrática, o Estado brasileiro tem o apoio na formulação das políticas públicas para assegurar a todos o direito à educação | | Fecha de ingreso : | 04/07/2022 | | Link: | http://www.tprmercosur.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11743 |
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